ÉQUIPES DE PROJET 3º A/B : (salle 20)
Équipe 1 : : Iván (T), Inés G. (I), Raquel (A), Paula (C)
Équipe 2 : Nerea (T), Jorge (I), Unai (A), Marcos (C)
Équipe 3 : Silvia (T), Trini (I), Nadia (A), Adriana G. (C)
Équipe 4 : Lucía (T), Álvaro (I), Adriana A. (A), Luis (C)
Équipe 5 : Alex (T), Chorche (C/A), Daniel (I)
Équipe 6 : Inés M. (T), Noemí (C/A), Adriana P. (I)
ÉQUIPES DE PROJET 3º C/D : (salle 26)
Équipe 1 : Leire (T), Vero (I), Melva (A), Cristina (C)
Équipe 2 : Raúl (T), Alba (I), Nerea (A), M.ª Jesús (C)
Équipe 3 : Sergio B. (T), Diego (I), Mario R. (A), Fernando (C)
Équipe 4 : Alex L. (T), Roberto (I), Alejandra (A), Víctor (C)
Équipe 5 : Sergio G. (T), Israel (I), Rebeca (A), Ada (C)
Équipe 6 : Mario S. (T), Álvaro F. (I), Mario G. (A), Lucía (C)
Équipe 1 : : Iván (T), Inés G. (I), Raquel (A), Paula (C)
Équipe 2 : Nerea (T), Jorge (I), Unai (A), Marcos (C)
Équipe 3 : Silvia (T), Trini (I), Nadia (A), Adriana G. (C)
Équipe 4 : Lucía (T), Álvaro (I), Adriana A. (A), Luis (C)
Équipe 5 : Alex (T), Chorche (C/A), Daniel (I)
Équipe 6 : Inés M. (T), Noemí (C/A), Adriana P. (I)
ÉQUIPES DE PROJET 3º C/D : (salle 26)
Équipe 1 : Leire (T), Vero (I), Melva (A), Cristina (C)
Équipe 2 : Raúl (T), Alba (I), Nerea (A), M.ª Jesús (C)
Équipe 3 : Sergio B. (T), Diego (I), Mario R. (A), Fernando (C)
Équipe 4 : Alex L. (T), Roberto (I), Alejandra (A), Víctor (C)
Équipe 5 : Sergio G. (T), Israel (I), Rebeca (A), Ada (C)
Équipe 6 : Mario S. (T), Álvaro F. (I), Mario G. (A), Lucía (C)
DÉFI 1 - COMPRÉHENSION ÉCRITES (1h30 heure)
Lisez attentivement les textes suivants :
TEXTE 1 - LE SLAM
Le slam, encore appelé slam de poésie, est une pratique poétique plutôt récente, puisqu’il serait né en 1987 à Chicago, dans un quartier défavorisé où une troupe de poètes décide de tenir une scène ouverte à tous. L’idée du poète Marc Smith était de démocratiser la poésie. Selon le magazine Auféminin, le mot « slam » viendrait d’un mot anglais signifiant « claquer la porte », à moins qu’il ne s’agisse d’une déformation de « chelem » au sens de « tournoi de poésie ».
1. De quoi parlent les slameurs ? Toujours selon ce magazine, les thèmes du slam sont souvent les suivants : « immigration, intégration, politique, racisme, violences de la vie urbaine, jeunesse à la dérive, vie dans les cités, exil ». C’est ainsi que le slam a souvent une dimension contestataire. Ces thèmes font penser au rap. Cependant, il existe en réalité une grande diversité de slameurs, c’est surtout un espace de liberté d’expression, où le slameur / la slameuse offre au public un texte de sa composition, dont le thème, le fond et la forme sont complètement libres. Le slam est à la fois un moyen d’expression, un art oratoire et une joute verbale.
2. La pratique du slam est-elle régie par des règles précises ? Dans les tournois de slam, des règles doivent être respectées :
TEXTE 2 - GRAND CORPS MALADE
Fabien Marsaud est né le 31 juillet 1977, au Blanc-Mesnil, dans le département de la Seine-Saint-Denis. Sa mère est bibliothécaire et son père Jacques Marsaud, haut fonctionnaire territorial. Il vit à Noisy-le-Sec avec ses parents et sa sœur aînée jusqu'en 1981.
Son parcours scolaire est plutôt classique, et très tôt, le sport devient une passion. Il aime particulièrement le basket, discipline dans laquelle il est très doué. Il passe un baccalauréat littéraire, mais le sport reste son domaine de prédilection. Il reçoit à l'âge de dix-sept ans une proposition pour intégrer le centre de formation basket-études de Toulouse, qu'il refuse, préférant rester à Saint-Denis.
Après le bac, il passe un diplôme d'études universitaires générales en Sciences et techniques des activités physiques et sportives.
Le 16 juillet 1997, lors d'une colonie de vacances qu’il anime, il fait un plongeon dans une piscine dont le niveau d'eau est trop bas. Les vertèbres déplacées, il est évacué en hélicoptère. Bien qu'on lui ait annoncé qu'il resterait probablement paralysé, il retrouve l'usage de ses jambes en 1999, après une année de rééducation. C'est en référence à ce handicap — et aussi à sa grande taille (1,96 m) — qu'il a pris le nom de scène de Grand Corps Malade (GCM) en 2003. Après l'accident, il obtient un diplôme d'études supérieures spécialisées de management sportif et travaille pendant quatre ans au Stade de France (entre 2001 et 2005), au service marketing.
Sa voix de basse enveloppante est liée à une trachéotomie dont il porte la cicatrice. Le jeune Fabien écrit ses premiers textes vers l'âge de quinze ans, mais n'envisage pas de faire autre chose que du sport. Son accident le pousse à envisager d'autres orientations et c'est en octobre 2003 qu'il découvre le slam lors d'une scène ouverte dans un bar de la place de Clichy, à Paris, où il déclame Cassiopée, son premier texte « de scène ».
L'auteur contribue à ce que le slam dépasse le cadre intimiste des cafés et des scènes slam. Les textes de ses albums sont parfois a cappella mais ils sont, globalement, accompagnés d'une mélodie minimaliste en arrière-plan qui souligne le texte ; texte qui est dit et non chanté. Fabien Marsaud écrit toujours sans musique, puis celle-ci est créée après en fonction des textes.
Il a déjà publié 7 albums studio dont le dernier, Plan B, sorti en 2018, comporte 15 titres différents. Il a aussi travaillé comme réalisateur, acteur et scénariste dans des films et des séries.
Lisez attentivement les textes suivants :
TEXTE 1 - LE SLAM
Le slam, encore appelé slam de poésie, est une pratique poétique plutôt récente, puisqu’il serait né en 1987 à Chicago, dans un quartier défavorisé où une troupe de poètes décide de tenir une scène ouverte à tous. L’idée du poète Marc Smith était de démocratiser la poésie. Selon le magazine Auféminin, le mot « slam » viendrait d’un mot anglais signifiant « claquer la porte », à moins qu’il ne s’agisse d’une déformation de « chelem » au sens de « tournoi de poésie ».
1. De quoi parlent les slameurs ? Toujours selon ce magazine, les thèmes du slam sont souvent les suivants : « immigration, intégration, politique, racisme, violences de la vie urbaine, jeunesse à la dérive, vie dans les cités, exil ». C’est ainsi que le slam a souvent une dimension contestataire. Ces thèmes font penser au rap. Cependant, il existe en réalité une grande diversité de slameurs, c’est surtout un espace de liberté d’expression, où le slameur / la slameuse offre au public un texte de sa composition, dont le thème, le fond et la forme sont complètement libres. Le slam est à la fois un moyen d’expression, un art oratoire et une joute verbale.
2. La pratique du slam est-elle régie par des règles précises ? Dans les tournois de slam, des règles doivent être respectées :
- une durée n’excédant pas 3 minutes (tout dépassement de temps entraîne des pénalités dans le décompte des points)
- pas de costume, d’accessoire, ni de musique d’accompagnement
- la présence d’un jury populaire, choisi dans le public, qui décerne des notes entre 0 et 10 (notes à une décimale). Ces notes permettent de déterminer le vainqueur de la soirée.
TEXTE 2 - GRAND CORPS MALADE
Fabien Marsaud est né le 31 juillet 1977, au Blanc-Mesnil, dans le département de la Seine-Saint-Denis. Sa mère est bibliothécaire et son père Jacques Marsaud, haut fonctionnaire territorial. Il vit à Noisy-le-Sec avec ses parents et sa sœur aînée jusqu'en 1981.
Son parcours scolaire est plutôt classique, et très tôt, le sport devient une passion. Il aime particulièrement le basket, discipline dans laquelle il est très doué. Il passe un baccalauréat littéraire, mais le sport reste son domaine de prédilection. Il reçoit à l'âge de dix-sept ans une proposition pour intégrer le centre de formation basket-études de Toulouse, qu'il refuse, préférant rester à Saint-Denis.
Après le bac, il passe un diplôme d'études universitaires générales en Sciences et techniques des activités physiques et sportives.
Le 16 juillet 1997, lors d'une colonie de vacances qu’il anime, il fait un plongeon dans une piscine dont le niveau d'eau est trop bas. Les vertèbres déplacées, il est évacué en hélicoptère. Bien qu'on lui ait annoncé qu'il resterait probablement paralysé, il retrouve l'usage de ses jambes en 1999, après une année de rééducation. C'est en référence à ce handicap — et aussi à sa grande taille (1,96 m) — qu'il a pris le nom de scène de Grand Corps Malade (GCM) en 2003. Après l'accident, il obtient un diplôme d'études supérieures spécialisées de management sportif et travaille pendant quatre ans au Stade de France (entre 2001 et 2005), au service marketing.
Sa voix de basse enveloppante est liée à une trachéotomie dont il porte la cicatrice. Le jeune Fabien écrit ses premiers textes vers l'âge de quinze ans, mais n'envisage pas de faire autre chose que du sport. Son accident le pousse à envisager d'autres orientations et c'est en octobre 2003 qu'il découvre le slam lors d'une scène ouverte dans un bar de la place de Clichy, à Paris, où il déclame Cassiopée, son premier texte « de scène ».
L'auteur contribue à ce que le slam dépasse le cadre intimiste des cafés et des scènes slam. Les textes de ses albums sont parfois a cappella mais ils sont, globalement, accompagnés d'une mélodie minimaliste en arrière-plan qui souligne le texte ; texte qui est dit et non chanté. Fabien Marsaud écrit toujours sans musique, puis celle-ci est créée après en fonction des textes.
Il a déjà publié 7 albums studio dont le dernier, Plan B, sorti en 2018, comporte 15 titres différents. Il a aussi travaillé comme réalisateur, acteur et scénariste dans des films et des séries.
Répondez aux questions suivantes en vous aidant des textes ci-dessus :
Répondez aux questions suivantes, sur un document partagé. Tous les membres de l'équipe doivent participer. Une fois fini et corrigé par tous, vous devez l'envoyer par courriel en indiquant le nom et prénom de tous les composant(e)s de votre équipe. Écrivez sur ce document les questions et vos réponses.
TEXTE 1 - LE SLAM
1.- Qu'est-ce que le SLAM ?
2.- Où et quand le SLAM est né ?
3.- Quels sont les sujets les plus typiques du SLAM ?
4.- Quelles sont les règles principales d´un tournoi de SLAM ?
5.- Vrai ou faux ? On ne fait du slam que dans des tournois. Justifiez votre réponse
6.- Trouvez dans le texte un synonyme des mots ou expressions suivants :
toutefois/pourtant = parce que = attribue/donne = habillement = d'après = sujet =
de cette façon/de cette manière = rivalité/dispute = parallèlement aux =
TEXTE 2 - GRAND CORPS MALADE
1.- Quel est le vrai nom de GRAND CORPS MALADE ? Quelle est sa nationalité ?
2.- Qu'est-ce qu´il aimait quand il était plus jeune ?
3.- Qu'est-ce qu´il faisait comme métier lors de son accident ?
4.- Quelle est la cause de sa voix basse et enveloppante ?
5.- À quel âge découvre-t-il le slam ?
6.- Vrai ou faux ? Grand corps malade n´est qu´un slameur. Justifiez votre réponse.
Répondez aux questions suivantes, sur un document partagé. Tous les membres de l'équipe doivent participer. Une fois fini et corrigé par tous, vous devez l'envoyer par courriel en indiquant le nom et prénom de tous les composant(e)s de votre équipe. Écrivez sur ce document les questions et vos réponses.
TEXTE 1 - LE SLAM
1.- Qu'est-ce que le SLAM ?
2.- Où et quand le SLAM est né ?
3.- Quels sont les sujets les plus typiques du SLAM ?
4.- Quelles sont les règles principales d´un tournoi de SLAM ?
5.- Vrai ou faux ? On ne fait du slam que dans des tournois. Justifiez votre réponse
6.- Trouvez dans le texte un synonyme des mots ou expressions suivants :
toutefois/pourtant = parce que = attribue/donne = habillement = d'après = sujet =
de cette façon/de cette manière = rivalité/dispute = parallèlement aux =
TEXTE 2 - GRAND CORPS MALADE
1.- Quel est le vrai nom de GRAND CORPS MALADE ? Quelle est sa nationalité ?
2.- Qu'est-ce qu´il aimait quand il était plus jeune ?
3.- Qu'est-ce qu´il faisait comme métier lors de son accident ?
4.- Quelle est la cause de sa voix basse et enveloppante ?
5.- À quel âge découvre-t-il le slam ?
6.- Vrai ou faux ? Grand corps malade n´est qu´un slameur. Justifiez votre réponse.
DÉFI 2 - COMPRÉHENSION ORALE (1 heure)
L´ÉDUCATION NATIONALE - GRAND CORPS MALADE
Regardez et écoutez la vidéo suivante, clip de la chanson L´ÉDUCATION NATIONALE appartenant au slameur le plus célèbre en France, Grand Corps Malade (GCM), puis répondez aux questions de compréhension.
L´ÉDUCATION NATIONALE - GRAND CORPS MALADE
Regardez et écoutez la vidéo suivante, clip de la chanson L´ÉDUCATION NATIONALE appartenant au slameur le plus célèbre en France, Grand Corps Malade (GCM), puis répondez aux questions de compréhension.
1. Quel est le thème de cette chanson ?
2. Dans quel type d'établissement étudie le garçon ?
3. Quels sont les problèmes qu'il retrouve au quotidien ?
4. Pourquoi dit-il que l'enseignement en France va mal ?
2. Dans quel type d'établissement étudie le garçon ?
3. Quels sont les problèmes qu'il retrouve au quotidien ?
4. Pourquoi dit-il que l'enseignement en France va mal ?
LES VOYAGES EN TRAIN - GRAND CORPS MALADE
Regardez et écoutez la vidéo suivante, clip de la chanson LES VOYAGES EN TRAIN, appartenant aussi au slameur Grand Corps Malade (GCM), puis répondez aux questions de compréhension.
Regardez et écoutez la vidéo suivante, clip de la chanson LES VOYAGES EN TRAIN, appartenant aussi au slameur Grand Corps Malade (GCM), puis répondez aux questions de compréhension.
1. Écrivez tous les mots des paroles de cette chanson que vous associez au train.
2. Citez cinq autres types de transports en commun.
3. À quoi l’auteur compare-t-il les voyages en train ? Quel est le mot qui introduit cette comparaison (vers 1) ?
4. Que signigie le verbe « flipper » ? De quel registre de langue s’agit-il ?
5. Que signifie le sigle SNCF ?
6. Dans un dictionnaire virtuel, recherchez trois expressions contenant le mot train et utilisez-les dans une phrase.
Répondez aux questions des deux compréhensions orales sur un document google partagé (vous devez écrire les questions et les réponses avec des phrases complètes). Tous les membres de l'équipe doivent participer. Une fois fini et corrigé par tous, vous devez l'envoyer par courriel en indiquant le nom et prénom de tous les composant(e)s de votre équipe.
DÉFI 3 - EXPRESSION ÉCRITE (2h30 heures)
Vous allez inventer, en équipe, un texte à slamer qui racontera l´histoire de vie d'une personne ou d'une famille (MINIMUM 200 MOTS). Pour cela faire, vous devrez utiliser tout le vocabulaire travaillé en classe sur les âges de la vie et les rapports familiaux ainsi que l'alternance du passé composé-imparfait (étant donné que votre histoire sera écrite entièrement au passé).
Recommandations :
- Piochez les mots et expressions des textes lus et entendus en classe de façon à constituer un répertoire lexical qui vous servira de source d'inspiration.
- Rédigez votre histoire de façon chronologique (en brouillon).
- Corrigez votre histoire à l'aide des différents logiciels et sites Internet que vous connaissez pour vérifier l'orthographe et la grammaire. Exemple : https://bonpatron.com/
- Choisissez une musique qui puisse accompagner les paroles à déclamer (la musique doit être en accord avec l'histoire racontée).
- Cherchez sur le Net des images qui servent à illustrer l'histoire que vous allez nous slamer.
- Réalisez, en équipe, une présentation google avec les images et les paroles écrites de votre histoire.
DÉFI 4 - EXPRESSION ORALE (1 heure)
- Récitez le texte sur la musique, à tours de parole, afin que tous les membres de l´équipe puissent participer. Pratiquez plusieurs fois en vous aidant de différents logiciels et sites Internet que vous connaissez pour vérifier et pratiquer la prononciation. Exemples: https://www.acapela-group.com/ ou google traductor.
- Enregistrer votre SLAM déclamé (récité) avec la musique de fond et insérez-le sur votre PPT.
2. Citez cinq autres types de transports en commun.
3. À quoi l’auteur compare-t-il les voyages en train ? Quel est le mot qui introduit cette comparaison (vers 1) ?
4. Que signigie le verbe « flipper » ? De quel registre de langue s’agit-il ?
5. Que signifie le sigle SNCF ?
6. Dans un dictionnaire virtuel, recherchez trois expressions contenant le mot train et utilisez-les dans une phrase.
Répondez aux questions des deux compréhensions orales sur un document google partagé (vous devez écrire les questions et les réponses avec des phrases complètes). Tous les membres de l'équipe doivent participer. Une fois fini et corrigé par tous, vous devez l'envoyer par courriel en indiquant le nom et prénom de tous les composant(e)s de votre équipe.
DÉFI 3 - EXPRESSION ÉCRITE (2h30 heures)
Vous allez inventer, en équipe, un texte à slamer qui racontera l´histoire de vie d'une personne ou d'une famille (MINIMUM 200 MOTS). Pour cela faire, vous devrez utiliser tout le vocabulaire travaillé en classe sur les âges de la vie et les rapports familiaux ainsi que l'alternance du passé composé-imparfait (étant donné que votre histoire sera écrite entièrement au passé).
Recommandations :
- Piochez les mots et expressions des textes lus et entendus en classe de façon à constituer un répertoire lexical qui vous servira de source d'inspiration.
- Rédigez votre histoire de façon chronologique (en brouillon).
- Corrigez votre histoire à l'aide des différents logiciels et sites Internet que vous connaissez pour vérifier l'orthographe et la grammaire. Exemple : https://bonpatron.com/
- Choisissez une musique qui puisse accompagner les paroles à déclamer (la musique doit être en accord avec l'histoire racontée).
- Cherchez sur le Net des images qui servent à illustrer l'histoire que vous allez nous slamer.
- Réalisez, en équipe, une présentation google avec les images et les paroles écrites de votre histoire.
DÉFI 4 - EXPRESSION ORALE (1 heure)
- Récitez le texte sur la musique, à tours de parole, afin que tous les membres de l´équipe puissent participer. Pratiquez plusieurs fois en vous aidant de différents logiciels et sites Internet que vous connaissez pour vérifier et pratiquer la prononciation. Exemples: https://www.acapela-group.com/ ou google traductor.
- Enregistrer votre SLAM déclamé (récité) avec la musique de fond et insérez-le sur votre PPT.
DOCUMENTS À ENVOYER : [email protected]
Chaque équipe doit envoyer, un seul courriel, à son professeur de français, avant minuit du lundi 11 mars , avec les documents suivants:
1.- Compréhensions écrites (textes 1 et 2) : document google avec questions + réponses.
2.- Compréhensions orales (slams 1 et 2) : document google avec questions + réponses.
3.- Expression écrite + Expression orale : présentation google avec votre histoire + images + vos voix + musique de fond).
Chaque équipe doit envoyer, un seul courriel, à son professeur de français, avant minuit du lundi 11 mars , avec les documents suivants:
1.- Compréhensions écrites (textes 1 et 2) : document google avec questions + réponses.
2.- Compréhensions orales (slams 1 et 2) : document google avec questions + réponses.
3.- Expression écrite + Expression orale : présentation google avec votre histoire + images + vos voix + musique de fond).
ÉVALUATION DU PROJET :
1.- DÉFI 1 : Compréhensions écrites (note d´équipe sur 20).
2.- DÉFI 2 : Compréhensions orales (note d´équipe sur 20).
3.- DÉFI 3 : Expression écrite (note d´équipe sur 20).
4.- DÉFI 4 : Expression orale (note d´équipe sur 10, note individuelle sur 10).