En la ciudad todo se mueve a nuestro alrededor
gracias a ... LOS MECANISMOS
Seguro que nunca te has parado a pensar cómo funcionan los medios de transporte que utilizamos a diario para desplazarnos por la ciudad de un sitio a otro, como nuestra bici, los patinetes, el autobús o nuestros coches, o cómo funciona el ascensor para subir a nuestra casa, o cómo se abre la puerta del garaje o la puerta de nuestra casa cuando queremos salir a la calle, o qué hace que se muevan las agujas del reloj que llevas en la muñeca o que se desplace el coche teledirigido con el que tanto has jugado.
Todos estos inventos tienen algo en común: los mecanismos que hacen que se muevan.
La humanidad los ha inventado para poder hacer un trabajo de una manera más fácil, ya sea para desplazarse o para mover cualquier otro objeto. Muchos llevan ruedas, otros palancas, poleas, engranajes, cadenas,...
En este proyecto aprenderéis un montón sobre los mecanismos más básicos, que se utilizan como base para hacer las máquinas que el ser humano ha ido inventando, desde las más sencillas, como la palanca que sirve para abrir la puerta (la manilla o manija) , hasta las más complejas, como el motor de un automóvil o la maquinaria que produce y envasa los refrescos que nos bebemos.
¿Preparados?... ¡Empezamos!
Todos estos inventos tienen algo en común: los mecanismos que hacen que se muevan.
La humanidad los ha inventado para poder hacer un trabajo de una manera más fácil, ya sea para desplazarse o para mover cualquier otro objeto. Muchos llevan ruedas, otros palancas, poleas, engranajes, cadenas,...
En este proyecto aprenderéis un montón sobre los mecanismos más básicos, que se utilizan como base para hacer las máquinas que el ser humano ha ido inventando, desde las más sencillas, como la palanca que sirve para abrir la puerta (la manilla o manija) , hasta las más complejas, como el motor de un automóvil o la maquinaria que produce y envasa los refrescos que nos bebemos.
¿Preparados?... ¡Empezamos!
PARA CENTRARNOS
A continuación aparecen las tareas que tenéis que hacer, en forma de tabla, para que lo tengáis claro en un vistazo.
Último día de entrega: el lunes 25 de Febrero
Último día de entrega: el lunes 25 de Febrero
Todas las tareas, salvo la actividad 3 de la tarea 1 y el cuestionario de evaluación, las tendréis que rellenar en el Documento de Equipo, que tenéis que descargar y compartir entre vosotros. Cuando esté terminado, debéis subirlo al Classroom de Tecnología, como tarde el 25 de Febrero.
Tarea 1: TODO LO QUE SIEMPRE QUISISTE SABER SOBRE
LOS MECANISMOS (4 sesiones / 6 puntos)
¿Quién no ha oído nunca la famosa frase de Arquímedes, gran físico, ingeniero, inventor, astrónomo y matemático griego que vivió en el siglo III a.C. : "Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo", en relación con el gran trabajo que se puede hacer con una sencilla palanca? O ¿quién ha oído hablar del mayor inventor de todos los tiempos y sus máquinas revolucionarias?....Sí, Leonardo Da Vinci, ingeniero, pintor, escultor, arquitecto, filósofo...el mayor exponente del Renacimiento Italiano del siglo XV. Seguro que más de uno conocéis alguno de sus famosos inventos, y además... los utilizáis a diario.
Veamos cuáles son algunos de ellos. |
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Actividad 1 - CLASIFICA LOS MECANISMOS
(INDIVIDUAL / 1 sesión / 1 punto) Casi todas las máquinas que nos rodean están compuestas de mecanismos. Hemos visto una breve introducción en clase. Ahora os toca descubrir a vosotros cómo funcionan los mecanismos más utilizados por la humanidad. Disfruta con este vídeo antes de empezar a trabajar, para ver cómo se transmiten los movimientos de unos elementos a otros. ¡Fíjate qué ingenioso! |
Visualiza este sencillo vídeo sobre los mecanismos más básicos y haz un mapa mental con los mecanismos que se muestran en él (con Simple Mind está perfecto). Descárgate el documento sobre mecanismos con la teoría que vamos a trabajar, y comprueba si la clasificación que has hecho en el mapa mental coincide con la que aparece en este documento. Añade los que te falten, sobre todo los de transmisión de movimiento lineal al principio. Sube tu mapa mental al documento de equipo, en tu hoja Hoja Individual (Tarea 1-Actividad 1 ) |
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Actividad 2 - CONOCE UN POCO MÁS ALGÚN MECANISMO DE TRANSFORMACIÓN DE MOVIMIENTO
(INDIVIDUAL / 1 sesión / 2 puntos)
Entra en la página web de tecno12-18, Contenidos Generales, Mecanismos.
Lee los 4 apartados correspondientes a
- Piñón-Cremallera
- Tornillo sin fin-Corona
- Levas y excéntricas
- Biela-manivela
Cuando hayas leído cómo funciona cada mecanismo, realiza el test correspondiente poniendo tu nombre y apellido al empezar el test.
Haz un pantallazo con el resultado de cada test y pégalo en el documento de equipo, en tu hoja individual (Tarea 1-Actividad 2).
(INDIVIDUAL / 1 sesión / 2 puntos)
Entra en la página web de tecno12-18, Contenidos Generales, Mecanismos.
Lee los 4 apartados correspondientes a
- Piñón-Cremallera
- Tornillo sin fin-Corona
- Levas y excéntricas
- Biela-manivela
Cuando hayas leído cómo funciona cada mecanismo, realiza el test correspondiente poniendo tu nombre y apellido al empezar el test.
Haz un pantallazo con el resultado de cada test y pégalo en el documento de equipo, en tu hoja individual (Tarea 1-Actividad 2).
Actividad 3 - ANALIZA LOS MECANISMOS QUE UTILIZAMOS (GRUPAL /2 sesiones / 3 puntos)
Descargaos la presentación para completar en grupo y seguid las instrucciones que en ella se indican para completarla, buscando la información necesaria en el documento con la teoría de la actividad 1 y en la web de tecno12-18 que acabáis de visitar.
Cuando terminéis de completar la presentación, el coordinador debe subirla a la Tarea 1-Actividad 3 del Classroom de Tecnología, Proyecto Cultura Urbana
Descargaos la presentación para completar en grupo y seguid las instrucciones que en ella se indican para completarla, buscando la información necesaria en el documento con la teoría de la actividad 1 y en la web de tecno12-18 que acabáis de visitar.
Cuando terminéis de completar la presentación, el coordinador debe subirla a la Tarea 1-Actividad 3 del Classroom de Tecnología, Proyecto Cultura Urbana
Tarea 2: ANALIZA TU BICICLETA (GRUPAL / 2 sesiones/2 puntos)
¿Alguien sabe quién inventó la bicicleta?
O mejor, antes que analizar la bicicleta, ¿alguien sabe quién inventó la rueda y cuándo?
¿Sabíais que la bicicleta es el medio de transporte más eficaz, por delante de los coches, los trenes o los aviones? Esto significa que, para el mismo desplazamiento empleamos con ella cinco veces menos energía que andando. La eficacia es mayor aún respecto a otros medios de transporte; por ejemplo, con la energía que un automóvil de consumo medio emplea en recorrer 100 m, la bicicleta puede avanzar 5 km.
Además, podemos afirmar que este medio de transporte es también el más rápido en los desplazamientos urbanos, si computamos el tiempo empleado en recorrer la distancia, de puerta a puerta, que separa nuestra casa del punto al que queremos llegar (incluyendo esperas de autobuses, semáforos y aparcamiento en el caso de vehículo privado).
Os propongo que busquéis información y que visualicéis los vídeos que aquí os dejo sobre la invención de la bicicleta y sobre el funcionamiento de su mecanismo principal: los engranajes con cadena.
Un concepto importante en los engranajes es la relación de transmisión, que necesitaréis conocer para rellenar el documento de equipo.
Al final, con toda la información recopilada, tenéis que rellenar en grupo las preguntas
de esta tarea 2 en el documento de equipo.
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Tarea 3: DISEÑA TU PROPIO COCHE (INDIVIDUAL / 1 sesión / 1 punto)
Actividad 1 - DIBUJA EL BOCETO DE TU COCHE
Ha llegado la hora de que mostréis vuestras dotes de inventores.
En una hoja nueva de tu cuaderno de Tecnología, dibuja un boceto del coche que te gustaría tener en el futuro o fabricar en el taller. Las dos opciones valen. La creatividad y la limpieza serán importantes.
Hazle una foto y súbelo al documento de equipo cuando lo termines.
Ha llegado la hora de que mostréis vuestras dotes de inventores.
En una hoja nueva de tu cuaderno de Tecnología, dibuja un boceto del coche que te gustaría tener en el futuro o fabricar en el taller. Las dos opciones valen. La creatividad y la limpieza serán importantes.
Hazle una foto y súbelo al documento de equipo cuando lo termines.
Actividad 2 - DIBUJA EL CROQUIS DE TU COCHE EN ISOMÉTRICA
Vamos un paso más adelante.
En la plantilla isométrica que os dará vuestra profesora, dibujad ese mismo coche, siguiendo las líneas dibujadas como guía en la plantilla. Os recuerdo que forman 30º con la horizontal para dar esa sensación tridimensional.
Hazle una foto y súbelo al documento de equipo cuando lo termines.
Vamos un paso más adelante.
En la plantilla isométrica que os dará vuestra profesora, dibujad ese mismo coche, siguiendo las líneas dibujadas como guía en la plantilla. Os recuerdo que forman 30º con la horizontal para dar esa sensación tridimensional.
Hazle una foto y súbelo al documento de equipo cuando lo termines.
Cuando tengáis todo el documento de equipo completo, subidlo la la tarea correspondiente del Classroom de Tecnología para que vuestra profesora os pueda evaluar el trabajo realizado.
EVALUACIÓN DEL RETO (GRUPAL / 1 sesión / 1 punto)
Por último, realizad en grupo la encuesta de autoevaluación que os colgará vuestra profe en el Classroom de Tecnología, para ver cómo pensáis que habéis trabajado, de forma individual y de forma cooperativa en este proyecto.
¡Espero que hayáis disfrutado un poco
aprendiendo cómo funcionan los mecanismos que nos rodean!